SEJARAH SOSIOBUDAYA MELAYU

Bedah buku bertajuk Sejarah Sosiobudaya Melayu. Saudara Ridzuanshah memberi fokus kepada sejarah pendidikan di Malaysia. Bermula dari sistem pendidikan pondok hingga sistem pendidikan vernakular.

Pembentangan diteruskan dengan diskusi aktif yang menjurus kepada kelemahan pendidikan di Malaysia.

Sistem pendidikan di Malaysia yang tidak meraikan kepelbagaian ank murid dari pelbagai latar belakang. Sistem pendidikan yang hanya menekankan bagaimana untuk mendapat markah yang tertinggi dalam peperiksaan tanpa menilai potensi anak murid.

Markah yang tinggi bakal menduduki kelas yang paling hadapan. Merekalah yang bakal dipuji dan dijaga sebaiknya.
Markah yang corot ditempatkan di kelas belakang yang dicop sebagai pemalas dan menyusahkan.

Selain itu, sistem pendidikan yang tidak menerapkan nilai-nilai murni dan memandang remeh pembentukan nilai dari sudut kefahaman agama yang melahirkan manusia yang tidak menghargai ilmu sedangkan martabat ilmuan tinggi dalam agama. Maka lahirlah manusia yang haru biru akhlaknya dan memandang rendang kepentingan ilmu.

Sistem pendidikan yang berorientasikan peperiksaan (exam-oriented) semata-mata membunuh potensi manusia yang merencatkan ketamadunan sesebuah masyarakat.

Pembentukan guru juga dibincangkan kerana guru merupakan salah satu kayu ukur bagi kejayaan pendidikan dalam sesebuah negara. Guru yang bersifat kaku (teknik mengajar yang membosankan), keras (memukul rata anak murid dari sudut kemampuan) dan tidak ilmiah (hanya mampu berbicara dalam skop sempit)
merencatkan lagi pemberdayaan masyarakat dari peringkat bawah melalui sistem pendidikan. (mungkin boleh tonton cerita Taare Zamen Par yang mengisahkan akhlak seorang guru yang meraikan anak murid yang menghidap penyakit dyslexia)

Kami mengecilkan skop perbincangan pendidIkan dalam sesebuah gerakan. Sebuah gerakan yang jitu, teguh dan berkompetensi mestilah melahirkan ahli dari sistem pendidkan tersusun yang meraikan ahli. Bukan semata-mata membincangkan tentang tajuk disiplin ahli dalam gerakan namun mendidik ahli untuk bersifat mandiri (tidak bergantung pada gerakan seratus peratus) dalam pembinaan diri (fikrah-amal-intelek dan lain-lain) dan sentiasa berdaya saing untuk mengislahkan masyarakat. Gerakan seharusnya menjadi platform untuk ahli maju ke hadapan dalam bidang masing-masing. (menyediakan platform bukan memberi alasan tidakmampu)

Insyallah diskusi ini akan diadakan setiap minggu kerana kami yakin pemberdayaan umat bermula dengan pendidikan. Membaca buku merupakan wadah pendidikan yang paling mudah bagi mahasiswa.

PERJALANAN MENGENAL DIRI

Membelek gambar-gambar lama. Terjumpa gambar ini.

Gambar ini diambil semasa kami menyertai pertandingan Ihtifal 2011 di SMA Kedah.
Aku masih ingat pada waktu itu aku menyertai pertandingan kalimatussobah (ucapan pagi) semasa tingkatan 5 atas permintaan ustaz yang tidak dapat ditolak.

Terlintas peristiwa ini di kepala,

"Aku nak kau berdiri atas tempat tinggi itu dan baca teks ucapan tersebut kuat-kuat.". Dia mengarah tegas sambil berdiri di hadapan aku di tempat yang lebih rendah.

Berdosa!Haram!

Zainul Ariffin, sahabat yang baik yang banyak mengubah diri ini.

"Ali(bukan nama sebenar)!, kenapa pakai seluar pendek!?". Aku menyoal dengan kasar.

Belum sempat beliau membuka mulut.

Aku menyambung, "Kau tahu tidak pakai seluar pendek ini nampak aurat?!. Berdosa!".

Malunya Diri

Malu dengan mereka
Jalannya sukar dipenuhi cacian dan makian.

Aku di sini
Masih lagi merangkak melawan godaan,
"Adakah dia bakal menjadi milikku Ya Tuhan"

Malu dengan mereka
Berjuang dengan melata di muka bumi demi menyebarkan risalah ini.

Sedang aku masih berkira-kira menghitung 'kesibukan' dan melawan bisikan "futurkah aku ini."

Malu dengan mereka,
Pahit maung sudah sebati di tekak. Letihnya mengalir sebati dengan darah. Namun disimpan yang baik dan buruk di dada. Tidak diwarwarkan.

Terasa angkuhnya diri mendabik dada. Seguris luka di pipi, dicanang di dunia fana.
Sedang amal masih bertatih menahan dosa yang membelit di badan.

Malunya diri.

Menyelami Kehidupan Beruniversiti Berbanding Melayan Perasaan Ber'CGPA' 

"Bro, dapat berapa CGPA?"

"Biasa-biasa sahaja."

"Kau?"

"Aku? Entah. Rendah. Sedih rasa. Malu."

"Kenapa pula?"

"Malu dengan mereka yang CGPA tinggi."

Sketsa selepas mendapat keputusan peperiksaan akhir.