SEJARAH SOSIOBUDAYA MELAYU

Bedah buku bertajuk Sejarah Sosiobudaya Melayu. Saudara Ridzuanshah memberi fokus kepada sejarah pendidikan di Malaysia. Bermula dari sistem pendidikan pondok hingga sistem pendidikan vernakular.

Pembentangan diteruskan dengan diskusi aktif yang menjurus kepada kelemahan pendidikan di Malaysia.

Sistem pendidikan di Malaysia yang tidak meraikan kepelbagaian ank murid dari pelbagai latar belakang. Sistem pendidikan yang hanya menekankan bagaimana untuk mendapat markah yang tertinggi dalam peperiksaan tanpa menilai potensi anak murid.

Markah yang tinggi bakal menduduki kelas yang paling hadapan. Merekalah yang bakal dipuji dan dijaga sebaiknya.
Markah yang corot ditempatkan di kelas belakang yang dicop sebagai pemalas dan menyusahkan.

Selain itu, sistem pendidikan yang tidak menerapkan nilai-nilai murni dan memandang remeh pembentukan nilai dari sudut kefahaman agama yang melahirkan manusia yang tidak menghargai ilmu sedangkan martabat ilmuan tinggi dalam agama. Maka lahirlah manusia yang haru biru akhlaknya dan memandang rendang kepentingan ilmu.

Sistem pendidikan yang berorientasikan peperiksaan (exam-oriented) semata-mata membunuh potensi manusia yang merencatkan ketamadunan sesebuah masyarakat.

Pembentukan guru juga dibincangkan kerana guru merupakan salah satu kayu ukur bagi kejayaan pendidikan dalam sesebuah negara. Guru yang bersifat kaku (teknik mengajar yang membosankan), keras (memukul rata anak murid dari sudut kemampuan) dan tidak ilmiah (hanya mampu berbicara dalam skop sempit)
merencatkan lagi pemberdayaan masyarakat dari peringkat bawah melalui sistem pendidikan. (mungkin boleh tonton cerita Taare Zamen Par yang mengisahkan akhlak seorang guru yang meraikan anak murid yang menghidap penyakit dyslexia)

Kami mengecilkan skop perbincangan pendidIkan dalam sesebuah gerakan. Sebuah gerakan yang jitu, teguh dan berkompetensi mestilah melahirkan ahli dari sistem pendidkan tersusun yang meraikan ahli. Bukan semata-mata membincangkan tentang tajuk disiplin ahli dalam gerakan namun mendidik ahli untuk bersifat mandiri (tidak bergantung pada gerakan seratus peratus) dalam pembinaan diri (fikrah-amal-intelek dan lain-lain) dan sentiasa berdaya saing untuk mengislahkan masyarakat. Gerakan seharusnya menjadi platform untuk ahli maju ke hadapan dalam bidang masing-masing. (menyediakan platform bukan memberi alasan tidakmampu)

Insyallah diskusi ini akan diadakan setiap minggu kerana kami yakin pemberdayaan umat bermula dengan pendidikan. Membaca buku merupakan wadah pendidikan yang paling mudah bagi mahasiswa.